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Accesibilidad en plataformas educativas digitales

  • Direción General de Innovación e Inclusión Educativa
  • Innovación y TIC

Nuevos desarrollos y mejoras en las plataformas virtuales de aprendizaje EVEx, eScholarium y Formprof para conseguir convertirlos en entornos plenamente accesibles en los que todos los alumnsos y doccentes puedan apoyar su aprendizaje.

La Consejería de Educación y Empleo, a través de la Dirección General de Innovación e inclusión Educativa, impulsa este proceso de mejora y adaptación, dentro del cual, eScholarium continúa con un proyecto en colaboración con Plena Inclusión y EVEx (Enseñanza Virtual de Extremadura) y la plataforma Formprof incorporan nuevos desarrollos para, por ejemplo, ofrecer a las personas con problemas de dislexia su acceso a los contenidos.

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Reflexiones de un director de Secundaria al inicio del curso

  • Martín Nuñez (Director del IES Sierra de San Pedro)
  • Innovación y TIC

Finales de agosto y ya apreciamos todos los componentes de una Comunidad Educativa ese cosquilleo que augura el inicio de un nuevo curso, un nuevo “año escolar”. Las tardes se acortan, el verano se agota y si todos perciben esa “nochevieja docente”, los miembros de los equipos directivos lo hacen siempre con algo de antelación por ser los responsables de lo que suceda tras las “campanadas”.

Es el tercer curso marcado por la presencia del COVID-19 y pese a los aprendizajes de los dos cursos anteriores -marcados a sangre y fuego- volvemos con una cierta incertidumbre y desasosiego pues de nuevo serán los requiebros del virus los que marcarán este inicio de curso 21-22. Supongo que si fuimos capaces de sobrellevar lo anterior, hoy, con más experiencia y la cota de malla de las vacunas también seremos capaces de navegar con cierto éxito en las procelosas aguas de la pandemia.

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Accesibilidad en educación. El caso de INNOVATED

  • Desirée Ayuso del Puerto y Prudencia Gutiérrez Esteban
  • Innovación y TIC

En la última década estamos observando cómo el papel de las tecnologías en la educación inclusiva ha ido ganando cada vez más protagonismo, tanto por las posibilidades que brindan como por las potencialidades que ofrecen, razón por la cual en muchos centros educativos de todo el mundo ya se están incorporando en mayor o menor medida.

En este contexto, la inclusión y la accesibilidad deben ser elementos clave en la incorporación de las TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las propias TIC son un elemento de inclusión y atención a la diversidad.

En este artículo abordamos, desde la perspectiva académica y centrándonos en la educación Primaria e Infantil los medios, características y pautas para que las TIC y la inclusión vayan de la mano. Específicamente, analizamos las soluciones facilitadas por planteamientos como el Diseño universal para el aprendizaje (DUA). Planteamos como ejemplo y modelo las propuestas ligadas al Plan Innovated.

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Un proyecto de innovación: Raspberry Pi

raspberry pi

“Raspberry Pi en el taller de informática” es un proyecto del Ciclo de Grado Medio de SMR (Sistemas Microinformáticos y Redes) y FP Básica de Informática y Comunicaciones del IESO “Vía Dalmacia” de Torrejoncillo, en el que participan todos los profesores del Departamento de Informática y la profesora de Tecnología, y que en el presente curso 2018/19 ha visto incrementada su participación con profesores de otras especialidades.

Seleccionado como Proyecto de Innovación por la Secretaría General de Educación de la Junta de Extremadura, surge por la conjunción de una serie de factores, entre los que destacamos el buen ambiente existente en nuestro centro entre compañeros de trabajo y la estrecha colaboración entre los miembros del Departamento de Informática, en el día a día y el descubrimiento de los miniordenadores, lo que repercute positivamente en nuestra forma de trabajar en los distintos módulos y asignaturas. 

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